南大法学

2020, No.4(04) 22-34

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继受法域的案例教学:为何而又如何?
Case Method in Importing Jurisdictions:Why and How?

章程;

摘要(Abstract):

随着我国民法教义学体系的建立,运用"请求权基础"分析法的鉴定式案例教学在各高校蓬勃展开,蔚为风潮。但案例教学作为法律人才培养的重要一环,一方面配合于法教义学的既有体系,另一方面与大学法学教育的定位相关,本质上是一个既定约束条件下的制度选择问题。我国的案例教学应该在考虑以上两个约束条件的基础上,区分以法释案型、以案说法型、规范抽取型三种不同类型各自展开,以期发挥不同类型补益法教义学的功能,实现分阶段法学教育的目标。

关键词(KeyWords): 请求权基础;案例教学;混合继受;法教义学;法学教育

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 章程;

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DOI: 10.13519/b.cnki.nulr.2020.04.002

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